三月七日，十届全国人大五次会议上海代表团在北京人民大会堂上海厅举行全体会议，审议政府工作报告。图为全国人大代表、上海市教育委员会副主任瞿钧。中新社发 刘新 摄

    当过教师、做过分管教育的副区长，现在又是上海市教委副主任的瞿钧代表，这次可兴奋坏了。政府工作报告中提出为促进“教育公平”所采取的一系列措施，特别是增大国家奖学金、助学金制度的覆盖面与资助力度，让他直呼“教育的春天来了”。

    不过，兴奋之后，瞿钧也半开玩笑地表达了他的烦恼：“只要有孩子，人人都是教育家，都会对教育问题评头论足。但很多问题，已经不是教育自身的问题，而是经济、社会发展矛盾的综合反映。”

    瞿钧举例说，上世纪80年代，上海高中应届毕业生的高校入学率在10%左右，那时候是“独木桥”，社会呼吁的是如何把“桥”修宽；现在升学率已达到85%，“桥”宽了，但学生的竞争程度反而更加激烈。“因为一般而言，找到好工作，往往还是名牌大学毕业的学生几率高。想进名牌大学，人们当然就得从名牌中学、好的小学、好的幼儿园开始。这样一来，人为造成了‘上好学校难’的矛盾。”

    “我们只能努力做好教育系统的事，但很多时候深感无可奈何，无法影响整个社会。比如，我们规定不能补课，结果呢？学校不补社会补；我们说不提供或少提供教辅书，但书店里到处都是。”这学期开始，上海市教委建议让中小学延迟１小时上学，并强制性要求各学校增加学生的体育锻炼时间，在升学考试中加重体育的权重，受到家长的普遍欢迎。瞿钧说，“我们希望通过考试的指挥棒来改变现状，但效果能不能达到预期，其实我也不是十分乐观。”他表示，“改变教育的现状，除了教育自身的改进与完善之外，需要全社会的共同努力。”